Efectivamente hay mucho que pensar con antelación antes de llevar a cabo una tarea que integre diferentes competencias, habilidades y recursos para que el alumno sienta que el resultado tiene sentido y merece la pena el esfuerzo.
Cuando empecé el curso mi mayor aspiración era encontrar claves que me llevaran a aumentar la motivación de mis alumnos, y por qué no decirlo, mi propia motivación también.
Al analizar tan detenidamente el diseño de una tarea, me vuelvo a dar cuenta de la cantidad de competencias que podemos trabajar a la vez y lo completo que puede llegar a ser el resultado.
La variedad de aspectos a tratar lo relaciono con los diferentes perfiles de alumnos que tengo, por lo tanto pienso que seguro que cada uno encuentra en esta tarea algo que se le da especialmente bien y que puede aportar y que le haga sentirse orgulloso de su aportación. Aquí es donde veo el punto motivador que yo buscaba y que estoy segura que puede funcionar.
El desafío ahora es adoptar una manera de trabajar que involucre tanto al alumno y sus diferentes habilidades, y para mi, identificar tareas integradoras de contenidos que tengan un claro objetivo motivador e interesante para todos.
VISUAL THINKING
MIND MAP
FICHA DE DISEÑO DE LA TAREA INTEGRADA.
Tarea integrada compartida y publicada en Google Drive.
https://drive.google.com/file/d/1Z0zO5ILA6C-M_kAmGK4BHzmWqMPa7Emj/view?usp=sharing
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